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老师的关键作用
采用孩子易于接受的教学方法,调动孩子学琴的兴趣。
给孩子上课时,可采用模仿教学法、游戏法、对比法、故事引导法等启发性的教学方法。孩子学琴初期,老师示范孩子模仿的模仿教学法比较有效。对此,父母在家里也可积极配合,如通过用收音机、录音机、录像机、电视等音象设备,给孩子提供充足的可听、看和易于模仿的学习内容。课堂上,老师还可以利用孩子喜爱游戏的天性,用游戏法教学。例如在辅导儿童学习分乐句时,可选择《顽皮的小动物》等曲子,用括号将需要演奏的乐句标明,将孩子分为两组,第一组担任演奏,第二组学动物叫。规则是扮演小动物的一组,双手放在耳朵边,听完一个乐句后就站起来学各种小动物叫。两个组都完成学习内容后,互相交换位置,反复训练。游戏化的学习往往能让孩子保持高度的专注力,兴致勃勃地完成学习任务。
通俗易懂地给孩子讲解曲子的内涵。
可用讲故事的办法去启发孩子理解乐曲的内容、意境,并引导他们在演奏中表达出来。如在练习独奏曲《小猫钓鱼》时,可结合乐曲旋律,将各段内容分别给孩子讲解出来,让孩子能较快地明白音乐所表现的内容和意境,也体会到曲子引申的道理。听了乐曲后,老师还可启发孩子讲一讲自己的感受或自由编一段故事。这有助于促进孩子形象思维的发展。
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